Педагогика начальной школы: учебник - Подласый Иван Павлович

• Деятельность полушарий мужского мозга более дифференцирована, что имеет свои преимущества: мужчины в большей степени обладают логическим и пространственным мышлением, легче составляют и читают диаграммы, графики, карты, схемы, планы и т.п. «Переделать» путем воспитания ни женщин, ни мужчин невозможно. Нужно следовать курсом природы.

В мире уже имеется опыт создания «мужских» и «женских» вариантов книг, карт, планов.

• Разброс параметров мозга у мужчин больше, чем у женщин. Представителей «крайних подгрупп» – гениев и дураков – среди мужчин значительно больше.

• Молчаливость мужчин вполне естественна. Речь у них развита хуже, поскольку отдельной области речи в мозгу, как у женщин, нет.

• Математическими и техническими способностями чаще наделены мужчины. Пусть они этим и занимаются, развивая способности в «мужских» классах.

• Мужчины превосходят женщин в скорости и координации движений, ориентации в пространстве.

• У женщин более ловкие руки, выше скорость восприятия, счета, памяти, беглость речи.

• У женщин более тонкий музыкальный слух. Они значительно реже фальшивят, воспроизводя мелодию. Здесь их превосходство – в соотношении 6:1 по сравнению с мужчинами.

Дошкольный период

• Новорожденные мальчики по росту и весу превосходят девочек.

• Уже через несколько дней после рождения девочки проявляют больший интерес к лицам и людям, чем мальчики.

• Девочки начинают говорить раньше мальчиков. И обучать их можно начинать раньше.

• Родители говорят с новорожденными девочками чаще и больше, чем с мальчиками. В дальнейшем это сказывается на умении женщин моментально находить общие темы с малознакомыми людьми.

• Девочки легче сосредоточиваются и больше обдумывают свои действия.

• Мальчики действуют не задумываясь. Отсюда склонность к дракам.

• Мальчики менее склонны к чтению и обычно позже девочек делают первые попытки самостоятельного чтения.

• Среди мальчиков наблюдается втрое больше случаев дислексии, то есть нарушений навыков чтения.

• Мальчиков следует чаще поощрять, тогда их успехи будут расти.

• Воспитанию хуже поддаются девочки.

• До 6 месяцев мальчикам требуется более продолжительный сон, чем девочкам.

• Уже с колыбели девочки имеют больше нарядов, чем мальчики.

• Девочки раньше приобретают двигательные навыки, ходить начинают в 11–12 месяцев.

• Мальчики начинают ходить спустя 12–14 месяцев.

• Среди детей, страдающих энурезом (непроизвольным ночным мочеиспусканием), 90 % – мальчики.

• Случаев жестокого обращения с животными и сверстниками среди мальчиков в 15 раз больше, чем среди девочек. Это дает основание некоторым ученым утверждать, что мальчики в 15 раз превосходят по жестокости девочек, что вызывает большие сомнения.

• Игры мальчиков и девочек этого возраста существенно различаются по направленности, содержанию, предметности. Так природа готовит мужчину и женщину к выполнению разных ролей, способствуя формированию необходимых функций полов. Зачем же ей мешать?

• Мальчики лучше ориентируются в пространстве, быстрее собирают разрезные картинки.

• У мальчиков более развита способность к творческой деятельности. Для новой игрушки они, как правило, придумывают новые игры.

• Девочки стараются новые игрушки приспособить под старые, хорошо знакомые игры, что вытекает из консервативного начала женской природы.

• Среди мальчиков больше левшей, чем среди девочек. Кроме того, они вообще свободнее владеют левой рукой, что объясняется ведущей ролью правого полушария мужского мозга.

Школьный период

• Девочки–школьницы задают втрое больше вопросов, чем мальчики, любят сопровождать свою речь оборотами «не правда ли?», «разве не так?»…

• Девочки растут быстрее мальчиков. Их рост прекращается обычно после первой менструации, мальчики растут до 18 лет.

• Физиологически девочки созревают примерно на 3 года раньше мальчиков. Зачем же их держать в школе так долго?

• Юноши отличаются повышенной вспыльчивостью. В возрасте 15–24 лет они в 6 раз чаще попадают в передряги, нередко кончающиеся смертельным исходом, в 4 раза чаще провоцируют дорожные происшествия, и погибает их в 3 раза больше, чем женщин того же возраста.

• Иностранные языки школьницы усваивают быстрее, качественнее, легче. Обучение языкам следует дифференцировать. Это можно сделать уже сейчас без какого–либо изменения устоявшегося порядка. Класс делить не поровну, а на мальчиков и девочек. Но учительствовать у мальчиков должен мужчина.